As Aves & A Escola

Programa las Aves entram en las escuelas

2011-10-13T11:57:00.000-07:00

http://www.audubonvenezuela.org/index.php?option=com_content&view=article&id=8&Itemid=19

El Programa “Las Aves Entran en las Escuelas” imparte talleres de eficacia comprobada a los docentes de las escuelas, dotándolos de los conocimientos básicos sobre las aves y su importancia ecológica y desarrollando su creatividad para lograr la receptividad del público infantil, a través de la simpatía que generan las aves en los niños y jóvenes.

Ensinar Ecologia no Chile - Um exemplo em torno das Aves

2011-08-30T03:40:00.000-07:00

El Ciclo de Indagación es la estrategia principal que utiliza la Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela para descubrir el entorno local. El Ciclo de Indagación nos ayuda a hacer investigación mediante tres sencillos pasos: la formulación de una pregunta, la realización de una experiencia de primera mano (acción) y el proceso de reflexión. (ver mais...)

Para conhecer melhor esta metodologia.

Nascer

2011-06-19T08:26:00.001-07:00

As Aves & A Escola do lado de lá do Atlântico

2011-06-19T08:21:00.000-07:00

Alunos do Corvo integram equipa da SPEA

2011-05-07T01:14:00.001-07:00

No passado dia quatro de Maio, os alunos do "Clube do Ambiente", integraram a equipa da SPEA. Conheceram os diferentes trabalhos de campo, desenvolvidos no decorrer do projecto "Ilha Santuário para as Aves Marinhas". Saiba mais aqui.

Estudar as Andorinhas

2011-02-25T15:48:00.000-08:00

Acção das Andorinhas.Cidália

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Aves Estepárias & Os alunos de Castro Verde

2011-02-01T11:16:00.000-08:00

As Aves estepárias serviram de mote ao trabalho de alunos do 6º ano da EB2,3 Dr. António Francisco Colaço de Castro Verde:
Visita o Blogue "Águia-caçadeira" dinamizado pelo Prof João Carlos Claro e conhece pormenores deste trabalho.

Observar, Registar & Identificar - As Aves na Escola de Vila de Frades

2011-01-26T13:45:00.000-08:00

No âmbito das actividades do projecto "Ciência Itinerante", os alunos de 1º ciclo de Vila de Frades participaram numa sessão de identificação de aves comuns de parques e jardins.

Foram distribuídos pelo jardim escolar vários modelos de aves e delimitada uma zona afastada para observação com recurso a telescópio.

Os alunos foram questionados sobre os diferentes instrumentos e estratégias para a observação de aves. Foi feita uma breve introdução ao uso do telescópio e iniciaram as observações. Compararam as suas observações com os guias fornecidos e efectuaram o registo de duas das espécies observada. Os alunos foram encorajados a desenhar as aves observadas recorrendo a esquemas simples de círculos, triângulos e ovais, indicando com setas, a localização das diversas cores.

Petiscos de Dona Coruja e de seu primo Dom Falcão

2011-01-26T12:46:00.000-08:00

No âmbito das actividades do "Laboratório Aberto", dinamizadas pelo Departamento de Matemáticas e Ciências Exactas do Agrupamento de Escolas de Vidigueira, os alunos de 1º ciclo visitaram "Os Petiscos de Dona Coruja e seu primo Dom Falcão".

Os alunos tomaram contacto com regurgitações de Coruja-das-torres e de Francelho-comum.Através de lupas de mão e lupa binocular observaram o conteúdo das diferentes regurgitações.

Os vários maxilares de micromamíferos, partes de exosqueletos
de insectos e penas puderam ser comparados com imagens disponibilizadas.

Pelo observado nestas regurgitações, Dom Falcão (Francelho-comum)
encheu a barriguita de escaravelhos.

Educação Ambiental 2010/2011 - CEAI

2010-12-22T06:30:00.000-08:00

No âmbito do Projecto Habitat Lince/Abutre, o CEAI tem um novo programa de Educação Ambiental
Consultem aqui

Desenhar Aves

2010-12-19T11:48:00.000-08:00

Aprenda a desenhar aves passo a passo ABC Drawing Escola II é um programa simples de usar proporcionando fácil de seguir instruções passo a passo para desenhar aves.
Software livre: LINK REVISTO .

Os Chapins & A Escola da Vidigueira

2010-06-11T12:27:00.000-07:00

Já há animação entre os alunos de 8º ano do Agrupamento de Escolas de Vidigueira. Os chapins ocuparam um dos ninhos e a aventura do conhecimento começou.

As Aves do Bairro da Escola

2010-06-10T15:16:00.000-07:00

Mais um exemplo de Educação Ambiental em que foi feito o levantamento da avifauna do Bairro em que se insere a Escola.

Simples de realizar na tua escola: pede auxílio à SPEA, CEAI ou à LPN. Algumas sessões de observação em cada estação e ficamos com dados muito interessantes para analisar.

As Aves estepárias e os agricultores são velhos amigos

2010-04-28T15:17:00.000-07:00

Se a tua escola é no Alentejo descobre as planícies de cereais da tua região.

Ajuda os teus alunos a conhecer as suas aves

Sugestão para projecto escolar em Águia-caçadeira

Guia de Identificação de Andorinhas

2010-04-28T14:38:00.000-07:00

É tempo de andorinhas! Mas não são todas iguais... há cores, formas, hábitos e ninhos diferentes.
Promova na escola a pesquisa e observação destas diferenças, marque num mapa as suas migrações... registe as primeiras observações de crias, o número de crias e as datas de saída do ninho e partida em migração.
Desenhos, dramatizações, poesia, registos de observações e número de vezes que alimentam o ninho durante cada intervalo... bom... são apenas algumas das muitas ideias possíveis.
Bom trabalho! Os alunos vão adorar!
Guia de identificação de andorinhas

As Aves & O trabalho de José Carlos Morais

2010-04-07T11:40:00.000-07:00

Não é a primeira vez que realço o trabalho deste colega... não cansa fazê-lo. Segui-lo é sempre gratificante.
Imensos e óptimos recursos e a possibilidade de trabalhar em rede, o que é um estímulo adicional importante para nós profs e em especial para os alunos.

As Aves & A sala da Educadora Noélia

2010-04-07T11:24:00.000-07:00

Uma experiência no Jardim de Infância. Foi na praia mas facilmente adaptamos ao Montado, às searas; à floresta, ao lago, ao rio, etc... vá não arranjem desculpas para não fazer...

A Mecânica do voo

2010-03-30T14:08:00.000-07:00

"Ar mais veloz é igual a pressão menor e, o contrário, o ar mais lento provoca uma pressão maior. Para fazer com que o avião ou a asa-delta ganhem altura, aumenta-se o chamado ângulo de ataque (o ângulo entre a asa e o vento). Assim, a velocidade do ar que passa por cima aumenta ainda mais, a pressão diminui e o objeto ganha mais altura. O formato especial das asas é projectado para permitir a maior eficiência..."
Saiba mais aqui.

As Aves & A Escola de Santa Marinha, Gaia

2010-03-27T17:18:00.000-07:00

Utilizando como pretexto a incubação de ovos de várias espécies de aves, este projecto abriu uma janela de exploração científica que ajudou os alunos a compreenderem que a Matemática, estando escondida em todos os objectos que os rodeiam – até nos ovos – também se toca, sente e experimenta.

Para além das três incubações efectuadas – envolvendo actividades de registo e monitorização dos dados de temperatura e humidade, construção de um bilhete de identidade para cada um dos ovos colocados a incubar, e registos de variação do seu peso – os alunos realizaram muitas outras actividades tendo sempre o ovo como figura central. Destacam-se os estudos de proporcionalidade entre o peso da ave e o peso dos ovos, a procura do ovo de “ouro”, em que as curvas que defi nem o seu perfi l estivessem contidas num rectângulo de ouro, o estudo das potências como modelo de desenvolvimento das primeiras horas de crescimento embrionário, construção de tangrans ovais e de silhuetas de aves “matemáticas”, estudos de

simetria em volta do eixo imaginário do ovo, identificação e classifi cação dos elementos geométricos das embalagens de ovos de vários formatos, comparação de pesos, medidas e volumes de ovos de várias espécies de aves.

Para além da aprendizagem ao nível da matemática, fi ca a noção de que a investigação é um saber de experiência feito com muitos acidentes de percurso, que exige persistência, continuidade e esforço, e que os temas propostos ganham outro sentido quando trabalhados em conjunto, fundindo Ciência, TIC e Arte.

Veja mais nos prémios da Fundação Ilídio Pinho - BES e consulte esta ficha muito útil:
http://thales.cica.es/almeria/actividades/actividades_huevo.pdf

Educação ambiental nas escolas é insustentável

2010-03-23T11:23:00.000-07:00

No Ecosfera do Público online surge um estudo muito pertinente dos sociólogos Luísa Schmidt, Joaquim Nave e João Guerra:

"as actividades estão "a negligenciar o que se passa no "mundo real". A vertente do desenvolvimento sustentável deveria ser reforçada com ligações à economia e cidadania. As escolas deveriam ser "exemplo vivo" da sustentabilidade."

Para Luísa Schmidt, os projectos deveriam envolver mais os adolescentes e colocar os alunos a avaliar a realidade ambiental e de desenvolvimento sustentável na sua área, através da recolha de dados que pudessem ser validados e trabalhados depois por universidades. "No fundo, seria uma ciência participativa", afirma.

Lei a notícia integral na sua origem:

http://ecosfera.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1428742

A Águia-caçadeira & A Escola da Malagueira

2010-03-21T12:02:00.000-07:00

"À descoberta da Águia-caçadeira" vai de vento em popa em terras eborenses.

Saiba como se têm portado os alunos do 3º ano da turma C.

As Aves & A Escola de Santo Amador

2010-03-21T11:46:00.000-07:00

Conheça a experiência de Miguel Lecoq na dinamização de um projecto em torno das Aves com os alunos e professores da EB1/JI de Santo Amador.

As Aves como ferramenta didáctica

2010-03-20T12:14:00.000-07:00

Neste artigo o prof. Ronaldo Gonçalves de A.Costa, fala sobre como a Observação de aves pode promover uma nova percepção e sensibilização entre professor (incluindo o leigo guia de observação, por exemplo), o aluno e o meio ambiente.

As Aves & A Escola da Vidigueira

2010-03-18T16:54:00.000-07:00

O Agrupamento de Escolas de Vidigueira está a levar a efeito um Projecto de colocação e monitorização de ninhos artificiais na mata das piscinas municipais - contígua à escola. Conta com o acompanhamento técnico do LabOr – Laboratório de Ornitologia da Universidade de Évora e o apoio logístico da autarquia. Várias turmas do 2º e 3º ciclo, estiveram envolvidas na montagem dos ninhos.

Os ninhos foram colocados em local elevado, pouco exposto e sem ramos que dessem acesso fácil a predadores (como gatos).

Haverá monitorização da eventual ocupação dos ninhos através de visitas periódicas que envolverão observação com recurso a binóculos, uma webcam com luz própria ligada a um pc portátil e fichas de registo de dados. Consoante os dados obtidos, poderão ser feitas diferentes tipos de análises: construção de gráficos, médias, taxas de ocupação, etc.

Este é um projecto enquadrado no plano de acção da candidatura ao galardão Eco-Escola e que visa aliar a Educação Ambiental ao Ensino Experimental das Ciências.

Para conhecer mais sobre o projecto...

As Aves Migratórias - trabalho de área de projecto

2010-02-11T08:59:00.000-08:00

Este é um trabalho de área de projecto desenvolvido por alunos da EB 2,3 D.Luís de Loureiro - Viseu

Para conheceres como a Anilhagem é usada para estudar as migrações das aves clica aqui.

Concurso de pintura - Aves

2010-02-06T15:07:00.000-08:00

Estes são os trabalhos dos alunos do IES Catedratico Pulido Rubio de Bonares.

O desenvolvimento do ovo nas Aves

2010-02-06T14:56:00.000-08:00

Aqui há ninho! - Câmara Municipal de Lisboa

2010-02-06T07:55:00.000-08:00

Não deixe de conhecer este projecto. Conheça as espécies estudadas e acompanhe, através de vídeos obtidos nas caixas-ninho, as várias fases da nidificação do Chapim-real.

Cores identificadas pela primeira vez

2010-01-28T11:06:00.000-08:00

Dinossauros tinham penas laranja, pretas e brancas
27.01.2010 - 19:50 Por Clara Barata

Cada vez mais parecidos... bem... até já olho os pardais e as galinhas pelo canto do olho... serão de confiança?

Meio rural, Caça & Conservação da Natureza

2010-01-22T11:36:00.000-08:00

Caderno de registos online

2010-01-15T12:01:00.000-08:00

http://www.worldbirds.org/v3/portugal.php

Uma plataforma online lançada em Dezembro para reunir as observações feitas por qualquer pessoa. Uma ferramenta, que embora não substituia o tradicional caderno de campo, muito importante para um leque variadíssimo de outros registos, não deixa de ser extremamente útil. Porque não utilizá-lo em Educação Ambiental?

Aves na iniciação científica

2010-01-05T04:44:00.001-08:00

As aves como instrumento de iniciação científica de alunos do Ensino Fundamental.
Geovana Silvestri & Bartolomeu Tavares

A Ave mais famosa no Natal

2009-12-24T04:08:00.000-08:00

O Perú GLU-GLU

Também o "As Aves & A Escola" fará uma pausa para férias.
Deixo-vos com dados, talvez desconhecidos para vocês, sobre essa maravilhosa ave (e não me refiro, quando saída do forno...): Ora vejam aqui.

Saudações esvoaçantes e Votos de felicidades
João Pedro

Mãos à obra

2009-12-07T01:13:00.000-08:00

Aves - morfologia e fisiologia

2009-12-04T05:34:00.000-08:00

Manual básico de morfologia e fisiologia das Aves, Maravilhosas Aves...

Pouyo et les oiseaux

2009-12-04T05:23:00.000-08:00

Um site em francês, com materiais e propostas interessantes sob a forma de fichas pedagógicas.

http://www.pouyo.com/

Porque não se parte o ovo quando a ave o põe?

2009-11-28T09:29:00.000-08:00

"O corpo das galinhas é também um grande conhecedor de arquitetura. A forma do ovo dá resistência máxima aos seus frágeis materiais." Assim nos fala Rubem Alves dos mistérios do ovo num texto cheio de humor e de ensinamentos:

http://www.rubemalves.com.br/oovo.htm

Qual a relação Dinossauros/Aves?

2009-11-28T09:17:00.000-08:00

Esta coisa estranha de convivermos com dinossauros nos nossos quintais e jardins... tem que se lhe diga. Ora leiam o Doutor Octávio Mateus, do Museu da Lourinhã e da Universidade Nova de Lisboa:

http://lusodinos.blogspot.com/2004/06/qual-relao-dinossaurosaves.html

e já agora, não deixem de visitar o Museu da Lourinhã: www.museulourinha.org/

Pelos livros é que voamos...

2009-11-27T16:36:00.000-08:00

As aves proporcionam terra fértil ao ensino formal e não-formal mas, definitivamente, não são um fim em si. Sobre isto alerta-nos, e bem, Luís Filipe Oliveira em “Educação Ambiental – um guia prático para professores, monitores e animadores culturais e de tempos livres”, editado pela Texto Editora, em 1992. Embora proponha diversas actividades com recurso às aves não deixa de reforçar a necessidade de, na escola, evitarmos cair em excessos, tornando a matéria muito especializada, como é disso muitas vezes exemplo a actividade de observação de aves.
Também a esse propósito relevo-as apenas como um meio, um instrumento eficaz: com elas facilmente viajamos pela História, pelas Artes ou pelas Ciências Exactas. São uma recompensa para atingirmos tarefas formais, mais exigentes e rigorosas mas também para alcançar visões holísticas. O seu contributo é igualmente essencial para mobilizar para a compreensão da Ecologia, do delicado equilíbrio da relação Homem – Natureza, da Biologia das espécies que com elas convivem, da leitura das paisagens e dos agroecossistemas nelas implicados.
Aliás, divagando um pouco...sobre a interpretação da paisagem e da compreensão do uso da terra pelo Homem reencontrei, um destes dias, Orlando Ribeiro e a sua obra-prima “Portugal – o Mediterrâneo e o Atlântico”. É um livro-lugar onde todos deveríamos ir beber regularmente sob pena de esquecermos como tudo era e evoluiu antes de ser betão, alcatrão e barragens.
Esvoacei depois noutra publicação interessantíssima, o Atlas das Aves nidificantes em Portugal, para o qual tive o prazer de contribuir com trabalho de campo. Também nos seus capítulos se reforçam as Aves como matéria que nos conduz para uma leitura que está longe de ser redutora ou especialista: biogeografia; bioclimatologia; a paisagem vegetal e o uso do território ao longo do tempo; os impactos das alterações nas zonas húmidas, das florestações extensas, das alterações na agricultura e pastorícia, das alterações climáticas, etc.
Mas como procurava uma obra mais acessível aos meus alunos, acabei pousando o olhar em “Portugal Animal” da Clara Pinto Correia – era o que pretendia. Não é um guia de espécies, é antes um guia para a compreensão dos ecossistemas portugueses, com especial relevo para os agrossistemas e para a relação do Homem com a Natureza. É também um livro repleto de estórias de homens e animais, para miúdos e graúdos, cheio de potencial para a compreensão da interacção do mundo natural com o mundo rural.
Desta feita ficou o convite à leitura... que é também uma bela forma de voar... e de ensinar a voar.

Aves para "voar" no ensino

2009-11-27T11:51:00.000-08:00

As Aves & A Escola mereceu a atenção da jornalista Sara Oliveira do Portal de Educação Educare.pt

A Psicologia do Estudo das Aves

2009-11-25T04:49:00.000-08:00

Um texto de 1899 onde são "esmiuçadas" as vantagens do uso das aves enquanto instrumento pedagógico. A não perder:

http://www.birdnature.com/sep1899/birdstudy.html

Censo de Grous 2009/2010

2009-11-24T04:10:00.000-08:00

Na época de invernada 2009/2010, as contagens terão lugar a 14-15 de Novembro, 19-20 de Dezembro, 16-17 de Janeiro, 12-13 de Fevereiro e 6-7 de Março.

Contactos:
Telef: 266.746.102 (CEAI)
Telef: 266.709.564 (LPN)
Telem: 91.763.67.69 (Tiago Ferro, CEAI)
Telem: 96.809.23.53 (Carlos Miguel Cruz)
Email: info@ceai.pt ou
Email: lpnalentejo@sapo.pt

A Reserva Ornitológica de Mindelo

2009-11-20T05:06:00.000-08:00

Para quem quer conhecer um espaço privilegiado para o Ensino das Ciências Naturais e Humanas conheça um pouco do que pode encontrar no Litoral a Sul de Vila do Conde em:

http://www.2pontos.pt/outrasedicoes/Pdf/2Pontos05_p32_33_34.pdf

A Águia-caçadeira

2009-11-18T04:08:00.000-08:00

Está no ar um novo projecto dirigido às escolas das planícies cerealíferas. É dinamizado pelo professor João Claro a partir da Escola Secundária André de Gouveia em Évora.

Acompanhe e participe em: http://pygargus.blogspot.com/

Estudar as Aves da nossa escola

2009-08-13T09:02:00.000-07:00

Um guia elaborado por alunos de 1º ciclo

2009-08-13T08:08:00.000-07:00

O Chapim vem à Escola

2009-08-10T08:30:00.000-07:00

Um projecto muito interessante pedagogica e cientificamente.

Sugiro a leitura do relatório do projecto em:

www.cm-seixal.pt/CMSEIXAL/AMBIENTE/PROJECTOS/08AMB_Pro_ChapimVemEscola.htm

As Aves - Ferramenta didáctica no ensino formal

2009-08-05T01:12:00.000-07:00

A aceitação da observação de aves como ferramenta didática no ensino formal.
"Foi evidenciado o interesse por parte dos alunos na utilização de métodos inovadores para uma melhor compreensão dos conteúdos dentro da disciplina de Biologia, como também na aprendizagem de outras disciplinas. Considerando os resultados obtidos, temos por dever sugerir a aplicação de técnicas para viabilizar a utilização da observação de aves como recurso didático.

http://www.ao.com.br/download/ao146_33.pdf

Actividades no Alentejo

2009-08-05T01:10:00.000-07:00

O CEAI - Centro de Estudos para a Avifauna Ibérica é parceiro da Câmara Municipal de Évora, no Programa de Actividades de Enriquecimento Curricular "Educar para a Cidadania". Alarga também a sua acção a muitos outros concelhos alentejanos. Nesta folha informativa agora postada poderão conhecer parte do trabalho desta associação: por lá encontramos "Cores e sons na natureza: as aves" ou "O que almoçou a Coruja?"...

www.ordembiologos.pt/Circular%20informativa3_ceai_09_12_08.pdf

Não deixe de visitar o site do CEAI em: www.ceai.pt/index.html

Working with birds around your school - Ireland

2009-08-05T00:58:00.000-07:00

Aqui encontram 19 actividades/projectos com interligação e que constituem óptimas oportunidades para dinamização de clubes e de aulas experimentais de Ciências Naturais/Natureza:
http://www.birdwatchireland.ie/Default.aspx?tabid=264

Portal de Observadores de Aves

2009-08-04T14:22:00.000-07:00

O Portal Português dos Observadores de Aves. Muito útil e interessante.
http://www.avesdeportugal.info/index.html

Se se interessa por Desenho e Ilustração de Aves não perca no Forum, o espaço Desenho & Ilustração.

Voando nas Inteligências Múltiplas

2009-08-04T11:40:00.000-07:00

No “Clube das Aves” a capacidade para perceber o mundo visual e espacial é incentivada pela observação e registo de formas, silhuetas, linhas de voo, padrões de cores, pela interpretação de cartas topográficas ou por criações inspiradas por elementos da natureza. A habilidade para apreciar, compor ou reproduzir sons é feito pelo apelo ao uso apurado da audição, da interpretação de sons, do registo de mnemónicas e analogias com sons já conhecidos. A inteligência verbal-linguística tem o seu espaço num diário de observações onde se registam dados sobre a espécie e o seu habitat, relatos da saída de campo, descrição de comportamentos, etc. A tendência lógico-matemática centrada nos padrões, ordem e sistematização tem a sua oportunidade nos censos de invernada ou de nidificação, nas contagens de indivíduos por métodos variados, na obtenção de frequências, abundâncias e densidades; nas comparações entre habitats, espécies, bandos ou diferentes épocas, gráficos e diagramas. O uso do corpo e a habilidade para o coordenar e controlar é aqui alvo de diferentes solicitações: caminhadas, deslocações em bicicleta ou iniciações em canoagem ou escalada – também o comportamento das aves são matéria rica para dramatizações ou coreografias. Na dinâmica destes pequenos grupos, a inteligência interpessoal é explorada na relação interpares, na aprendizagem cooperativa e nos momentos de mútuo-ensino. Os cadernos de campo de biólogos e naturalistas mostram-nos registos que vão muito além de observações objectivas – os “estados de alma” ou as preferências pessoais por particularidades da natureza são o nicho da componente intrapessoal. Dedicarmo-nos à causa do desenvolvimento sustentável, escutar e aprender a compreender diferentes perspectivas é fundamental para entender o elo entre preservação das espécies e seus habitats e a resolução dos problemas sócio-económicos. Esta visão holística enriquecerá os jovens na qualidade da acção da sua cidadania.

Estudar as Aves na Escola?

2009-08-04T11:25:00.000-07:00

Todas as escolas tem espaços que conseguem surpreender-nos e mesmo as aves mais comuns irão permitir-nos desenvolver a componente mais prática. O estudo das aves ao proporcionar diversas abordagens científicas, pedagógicas e culturais, traduzidas numa riqueza de metodologias, instrumentos, ritmos e dinâmicas, é um contributo a considerar no leque de respostas para uma educação diferenciada e pluridimensional. Constitui igualmente uma oportunidade ímpar de envolver entusiasticamente os encarregados de educação numa participação activa e frutífera no processo educativo.

Este é um tema de alternâncias: entre trabalho em ambiente laboratorial, sala e campo, entre momentos de silêncio e de agitação, entre trabalho individual e de grupo, entre visão das partes e do todo, entre ambiente informal e comportamento metódico.

O estudo da migração das aves, as extinções ao longo da História, a distinção dos cantos das aves e dos seus comportamentos, os desafios da Conservação ou a história da actividade cinegética são apenas exemplos de itens que relevam este tema como pluridisciplinar. Muito para além da construção de ninhos e alimentadores ou das mais óbvias actividades de ensino experimental das ciências, nós as aves somos transversais e transdisciplinares.

A Ornitologia em contexto extracurricular promove, acima de tudo, Curiosidade e Construção um sentido para a escola.