THE BIRDS: AN EDUCATIONAL RESOURCE / LES OISEAUX COMME RESSOURCE PEDAGOGIQUE. AS AVES ENQUANTO RECURSO PEDAGÓGICO. LET´S FLY...

quinta-feira, 13 de agosto de 2009

Estudar as Aves da nossa escola

Um guia elaborado por alunos de 1º ciclo

segunda-feira, 10 de agosto de 2009

quarta-feira, 5 de agosto de 2009

As Aves - Ferramenta didáctica no ensino formal

A aceitação da observação de aves como ferramenta didática no ensino formal.
"Foi evidenciado o interesse por parte dos alunos na utilização de métodos inovadores para uma melhor compreensão dos conteúdos dentro da disciplina de Biologia, como também na aprendizagem de outras disciplinas. Considerando os resultados obtidos, temos por dever sugerir a aplicação de técnicas para viabilizar a utilização da observação de aves como recurso didático.

http://www.ao.com.br/download/ao146_33.pdf

Actividades no Alentejo

O CEAI - Centro de Estudos para a Avifauna Ibérica é parceiro da Câmara Municipal de Évora, no Programa de Actividades de Enriquecimento Curricular "Educar para a Cidadania". Alarga também a sua acção a muitos outros concelhos alentejanos. Nesta folha informativa agora postada poderão conhecer parte do trabalho desta associação: por lá encontramos "Cores e sons na natureza: as aves" ou "O que almoçou a Coruja?"...

www.ordembiologos.pt/Circular%20informativa3_ceai_09_12_08.pdf

Não deixe de visitar o site do CEAI em: www.ceai.pt/index.html

Working with birds around your school - Ireland

Aqui encontram 19 actividades/projectos com interligação e que constituem óptimas oportunidades para dinamização de clubes e de aulas experimentais de Ciências Naturais/Natureza:
http://www.birdwatchireland.ie/Default.aspx?tabid=264

terça-feira, 4 de agosto de 2009

Portal de Observadores de Aves

O Portal Português dos Observadores de Aves. Muito útil e interessante.
http://www.avesdeportugal.info/index.html

Se se interessa por Desenho e Ilustração de Aves não perca no Forum, o espaço Desenho & Ilustração.

Voando nas Inteligências Múltiplas

No “Clube das Aves” a capacidade para perceber o mundo visual e espacial é incentivada pela observação e registo de formas, silhuetas, linhas de voo, padrões de cores, pela interpretação de cartas topográficas ou por criações inspiradas por elementos da natureza. A habilidade para apreciar, compor ou reproduzir sons é feito pelo apelo ao uso apurado da audição, da interpretação de sons, do registo de mnemónicas e analogias com sons já conhecidos. A inteligência verbal-linguística tem o seu espaço num diário de observações onde se registam dados sobre a espécie e o seu habitat, relatos da saída de campo, descrição de comportamentos, etc. A tendência lógico-matemática centrada nos padrões, ordem e sistematização tem a sua oportunidade nos censos de invernada ou de nidificação, nas contagens de indivíduos por métodos variados, na obtenção de frequências, abundâncias e densidades; nas comparações entre habitats, espécies, bandos ou diferentes épocas, gráficos e diagramas. O uso do corpo e a habilidade para o coordenar e controlar é aqui alvo de diferentes solicitações: caminhadas, deslocações em bicicleta ou iniciações em canoagem ou escalada – também o comportamento das aves são matéria rica para dramatizações ou coreografias. Na dinâmica destes pequenos grupos, a inteligência interpessoal é explorada na relação interpares, na aprendizagem cooperativa e nos momentos de mútuo-ensino. Os cadernos de campo de biólogos e naturalistas mostram-nos registos que vão muito além de observações objectivas – os “estados de alma” ou as preferências pessoais por particularidades da natureza são o nicho da componente intrapessoal. Dedicarmo-nos à causa do desenvolvimento sustentável, escutar e aprender a compreender diferentes perspectivas é fundamental para entender o elo entre preservação das espécies e seus habitats e a resolução dos problemas sócio-económicos. Esta visão holística enriquecerá os jovens na qualidade da acção da sua cidadania.

Estudar as Aves na Escola?

Todas as escolas tem espaços que conseguem surpreender-nos e mesmo as aves mais comuns irão permitir-nos desenvolver a componente mais prática. O estudo das aves ao proporcionar diversas abordagens científicas, pedagógicas e culturais, traduzidas numa riqueza de metodologias, instrumentos, ritmos e dinâmicas, é um contributo a considerar no leque de respostas para uma educação diferenciada e pluridimensional. Constitui igualmente uma oportunidade ímpar de envolver entusiasticamente os encarregados de educação numa participação activa e frutífera no processo educativo.

Este é um tema de alternâncias: entre trabalho em ambiente laboratorial, sala e campo, entre momentos de silêncio e de agitação, entre trabalho individual e de grupo, entre visão das partes e do todo, entre ambiente informal e comportamento metódico.

O estudo da migração das aves, as extinções ao longo da História, a distinção dos cantos das aves e dos seus comportamentos, os desafios da Conservação ou a história da actividade cinegética são apenas exemplos de itens que relevam este tema como pluridisciplinar. Muito para além da construção de ninhos e alimentadores ou das mais óbvias actividades de ensino experimental das ciências, nós as aves somos transversais e transdisciplinares.

A Ornitologia em contexto extracurricular promove, acima de tudo, Curiosidade e Construção um sentido para a escola.